对于孩子来说，进行国学教育不仅能加深对祖国的认知更能增强民族自信心；对于社会来说，进行国学教育不仅能普及传统文化更能延续五千年的传承。
不论是对孩子还是社会而言，国学教育都有极大的积极意义。
但贸然开展国学教育，却是并不值得提倡的事。
在过去，家长们常为孩子报奥数班，以此提高数学成绩，更想在竞赛中拔得头筹，成功加分。有的家长也选择要求孩子学习一门乐器，认为孩子必须得有一个特长拿得出手才有面子。
这些原本普通的爱好，因为家长操纵，变得功利。其实孩子并不是真正热爱它们，而是迫于家长的权威不得不听从，孩子的内心深处是及其抵触而痛苦的。
如若提倡国学教育，却无法避免上演曾经的悲剧，那还是得三思而后行。
国学教育并不是熟读《三字经》，背遍《弟子规》，学习国画，练习书法那么简单。国学是区别于“西学”的为中国所固有的历代学术文化之总称，是中国国家之学，也是国人之学。
国学广阔深远，囊括中华上下五千年。妄想用一本书就能窥探国学全貌实乃痴心妄想。学习国学，应当是成系统的，由浅至深，逐渐深入的。靠个人的力量，学习起来尚有困难。
当然，不必过多担心孩子无法接触国学。
对教育话题密切关注的家长们应该知道：国学已正式进入课堂。
“新课标”在语文科目核心素养强调，要重点提升孩子文化自信，语言运用能力，思维能力，审美创造能力。其主题与载体形式为中华传统文化、革命文化与社会主义先进文化为主。连英语、艺术等科目都强调了，必须融入传统文化内容。
艺术学科学习戏曲表演，文化电影赏析；语文学科学习红色故事，开展演讲比赛。根据不同年段特点，传统文化内容也根据学生年龄进行了调整，实现传统文化与各学科有机结合，让孩子逐步熟悉了解传统文化，提升兴趣。
虽然学科不同，但学习传统文化内容是板上钉钉的事，这也成为了孩子们认识国学的第一扇窗。
这些自然融入的传统文化内容，不仅没有给学生造成额外的课业负担，反而让学生对学科和传统文化内容更感兴趣，学习更积极。相比填鸭式学习，这样的方法更能让多数孩子接受，并取得良好成果。
如果人人都能学习传统文化，传承传统文化，那么我们的文化传承人将遍布全球，中华文化将传播各处。
传承中华传统文化，也不仅是我们年轻一代的使命，如今接力棒已经传给了我们的下一代。
从小家到大家，接受中华传统文化传承，树立文化自信提升孩子个体的软实力是当今目标。
让孩子学习传统文化，不仅是使命更是一堂必修课。
如果想更深层次帮助孩子学习传统文化，建立文化自信，仅凭一扇窗的了解是远远不够的，根本在于对文化的认识。足够了解，才足够自信。只有我们掌握好了自己的传统文化，才能更自信向世界输出。
英孚青少儿深知这一点，同时，我们也看到了家长与孩子们对传统文化学习的迫切。帮助孩子走进国学的门，助力孩子做传统文化的传承人，散发自己的民族自信力，是我们共同的期望。
英孚青少儿从上世纪起便深耕于幼儿、少儿、青少儿全年龄段孩子的教育。我们谨记教者初心，育者使命，帮助孩子们在学业和生活中取得成功所需的必备技能，在无形中收获终生受益的学习能力。
不是“双减”政策之下的“跟风”转型，不是“新课标”之下的“跟风”热点，而是我们20余年间真正在进行的教育准则，我们是素质教育的先行者。
同时，我们坚持用全人教育引领孩子多维成长，以自信表达为核心，从活跃思维到动手解决，从学习文化到成为世界公民，从实践探索到眼界开拓。
我们用应用型，个性化，产品化的素养教育，帮助孩子成为独立自信的表达者，思想开阔的创想者，文化传承的担当者，勇于探索的实践者。
英孚青少儿以《新课标》为指导，从文化习得、文化体验和文化输出三大维度，通过展示中国文化的独特魅力，教会孩子理解传统文化的同时，更赋能他们讲好新时代故事，帮助孩子成为文化传承的小小担当者。
如今语文课程学习任务或项目化，而孩子的成果展现形式也更加灵活，小报、海报、PPT、视频形式或将成为常态，这又将是对孩子信息技术能力、审美能力、创造能力的考验。
国潮小匠人面向3-6岁儿童，分为3-4岁，5-6岁两大年龄阶段，基于中国传统文化，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，在真实情景中，丰富孩子传统文化素养，树立文化自信。
针对3-4岁儿童，国潮小匠人课程设计以“学文化故事，玩萌趣国潮”为理念，通过趣味十足的12生肖故事，结合创意手作，多形式活动互动，融合该年龄段孩子必需掌握技能，从而打造生动有趣，学有所得的文化课堂。
学文化故事
课程内容从孩子们熟悉喜爱的12生肖故事入手，结合丰富有趣的绘本，搭建形象易懂的文化桥梁，为孩子讲述耳熟能详的中国故事。
12个故事分为4个单元：数字认知、颜色认知、身体部位认知、形状认知。帮助孩子在感知中华文化魅力的同时，启蒙培养语言能力、事物认知、肢体协调、情绪表达4项基本能力，解锁幼儿更多新技能。
玩国趣萌潮
国潮小匠人匹配《3-6岁儿童发展指南》指导，促进幼儿手部动作灵活与协调性及幼儿自发艺术表现和创造的重要性，鼓励幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
课程配套“国潮小匠人手工艺术盒”，以12个生肖手作，4个单元主题手作，共16个随堂手作，专为3-4岁儿童量身打造。通过对手作图形的拼接、粘贴、涂色等形式，锻炼孩子动手能力，激发事物感知力，促进手眼协调，充分发展思维能力。
针对5-6岁儿童，国潮小匠人课程设计以“学文化启蒙，做创意手工”为理念，用趣味文化有机结合创意手作。用5类国潮手工，4大主题16个中国传统故事，启蒙孩子4项能力。
从孩子们熟知的中华动物、名胜古迹、艺术瑰宝、节日民俗内容入手，打磨出易懂和智趣的文化课堂，帮助孩子在文化启蒙、手脑开发、益智发展、艺术审美等方面进行整体素养提升。
文化启蒙
不论是传统节日的习俗，还是十二生肖的故事，《国潮小匠人》都选取看更贴近生活的主题，从生活中的常见事物出发为孩子介绍传统文化，深入浅出，通俗易懂。
手脑开发
国潮小匠人设置了丰富的画、剪、折、粘、涂等美工活动，从手指尖的活动开始助力孩子智力发展，丰富孩子手腕和手指等小肌肉群运动，直接刺激大脑皮层，开发大脑潜在机能，促进大脑皮层机能的发展和完善。
益智发展
国朝小匠人在课程设计上遵循孩子各阶段的能力发展特点，循序渐进。用丰富的画面和儿童的语言引导孩子认知传统文化中的各类知识；用孩子最感兴趣的动画和跳跃的色彩，使他们的注意力集中在课堂活动中，吸收内容更高效；在每节课设置明确的手工任务，让孩子充分调动自我，学习如何利用工具去解决问题。
艺术审美
国潮小匠人配备了精美原创设计手工艺术盒，每节课都有对应的独立主题套装，力求每一个故事和手工，都能迅速地让孩子入迷，沉浸在传统文化故事瑰丽的想象力之中。
比如在艺术瑰宝单元的《风筝的制作技艺》中，英孚青少儿的专业老师会从讲述风筝的起源开始，为孩子们揭开风筝的前世今生，带领孩子们发挥自己的想象力与创造力，独立制作出一只属于自己的风筝。
在名胜古迹单元的《沉睡千年的兵马俑》中，英孚青少儿为孩子们准备了“发现兵马俑工具包”，不再是单纯的从文字、影像、或是老师的讲解中去了解兵马俑，而是由自己亲手尝试，挖掘，清理出一具兵马俑。
我是既懂教育又爱孩子的小E老师@英孚青少儿英语
我们站在行业创新前沿，我们拥有国际教研团队与师资团队，我们给予孩子高质量、个性化的学习体验。让您的孩子从英孚起步，成长更进一步！
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