中学语文教材中鲁迅小说的叙事学分析
摘要 上世纪八十年代叙事学理论引入我国以后受到广泛的关注，对小说创作与接受产生一定影响。结合部编版、人教版、苏教版等几个版本中学语文教材中鲁迅小说的选编情况，从叙事视角、叙事结构、叙事语言三个方面出发，可以发现选编的鲁迅小说篇目具有灵活的叙事视角、多声部叙事结构和精炼的叙事语言等特点。教师如果能够将叙事学理论介入到教学方案设计中，不仅可以更深入地理解作品内涵，加深对人物形象的认知，以及增强对小说文本语言的感受，而且也能够打开思路，丰富小说单元的教学模式，使得课堂教学变得灵活、生动。同时，还可以有效激发学生学习的兴趣，为学生自主学习、阅读小说文体建立新的范式。
倪瑞璇研究
摘要 倪瑞璇是清代初期一位有才华的女诗人，自幼熟读经典，学通古今，才华横溢，阅历丰富，感知敏锐。可惜短暂一生所著诗歌，于弥留之际，大多付之一炬，只遗留258首流传至今。虽史上有文学批评家袁枚等人提到倪瑞璇的诗作，但至今鲜有学人对倪瑞璇的生活经历、诗歌内容、诗歌艺术特色进行专题研究。借助程芳银先生所编著《箧存诗校笺》，结合诗人所处时代背景，通过认真研读倪瑞璇诗歌，我们发现，倪瑞璇诗歌领域广阔，涉及写景、记游、咏史、送别、田园、国事、戏谑等诸多内容，包含着丰富的思想内涵，表现出诗人极为执著的审美追求；呈现出自然浅俗的语言运用、丰富多样的创作手法、不拘一格的创作风格等艺术特色。
关键词 倪瑞璇 诗 诗歌内容 艺术特色
摘 要
汪曾祺的小说有别具一格的艺术魅力，本文以《寂寞和温暖》为例，分析其小说的艺术特征。一是语言生活化，有浓浓的生活气息。二是语言诗意化，语言优美，清新空灵。三是语言哲理化，引人深思。个人经历、时代背景、思想追求等内外因素共同作用下形成了汪曾祺小说的艺术特征。汪曾祺先生的小说在中国文学史上的影响深远，打破了小说、散文、诗的界限，开创了散文化的小说，也让审美的视角回到文学本身。小说对于当今也有很大的启示。人在快节奏的时代迷失自我方向，精神家园逐渐荒芜。小说安慰读者的心灵，鼓舞人们追求诗意的生活状态，构建自我的精神家园。
关键词：生活化；诗意化；哲理化；汪曾祺
摘要
《在细雨中呼喊》是余华的第一部长篇小说，余华在作品中针对不同的儿童形象进行了描写，分别为：孤独型儿童、早熟型儿童、叛逆型儿童三大类儿童形象，赋予了这些形象展示孤独与欲望，发掘人性之真的深层含义。余华在创作过程中利用主人公作为儿童眼眸单纯、直观感知的特点，对主人公的回忆重构，发挥了儿童形象增强叙事效果、使文本呈现情节淡化、散文化的结构特点。本文结合余华个人出生的时代背景、童年的生活经历和创作过程中所受到的外国文学的影响探究儿童形象的成因，由此深入了解作家自身及其对时代、文化、人性本质的探索和思考，引起更多人对儿童群体的关怀。
关键词：余华；《在细雨中呼喊》；儿童形象
摘 要
路遥的《人生》重点刻画了高加林这样一个典型的人物形象，他想要实现自身理想，想拥有美好的爱情，却均以失败告终，其大起大落的人生经历充分表明了他个人的悲剧结局。高加林的悲剧体现在事业与爱情两个方面。他是复杂性与矛盾性的结合体。高加林人生悲剧产生的原因，一方面是时代、社会大环境的局限，一方面是高加林自身的缺陷。《人生》中高加林悲剧的描写，对青年一代具有启发性。
关键词：路遥；《人生》；高加林；悲剧
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