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作者：公子青羽
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来源：知乎
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如果不明白问题还处于一个不好的环境，倒还能接受，因为大家都一样。但是如果有人提出了问题的症结，我们的环境还没有什么变化，我们会更加失望。——这是我们感觉学习空洞的根本原因。
因为社会大潮方向太多，既想做学问还想挣钱，还想好好谈恋爱。其实是贪多嚼不烂的。一个时期做一个时期的事情。要有所取舍。
本科生的选择很多。它不像高中，只有一条路可以走。当很多路出现在自己面前，没有人指明道路、没有人分配时间的时候，学生会盲目，会新奇，什么都想做，却又怕什么都做不好。汉语言的部分学生还有社交恐惧症，好面子，不肯承认自己比别人差。
很多人不是不会选择，而是不敢选择，因为怕选错，别人进了社团，自己不进好像是自己比别人少了点什么，会跟风、会迷茫。
别人化妆花了好多钱，我也花。别人买书花了好多钱，我也买。
这不是迷茫，这是选择困难，是害怕，不愿意自己承受选择的后果，不愿意承认自己选错了之后的结果。
想谈恋爱，不知道是找一个喜欢自己的好，还是找一个自己喜欢的好。
想选课，课太多，不知道怎么选，不知道哪个课程适合我。
想读书，书太多，读不过来，东一本西一本，什么时候是个头。
这些都是选择困难，不是迷茫。
迷茫是不知道目标。选择困难是目标太多。
大家都知道，目标必须要有一个，并且知道，一定要拼命照一个目标去奋斗。
道理谁都懂，但是都卡在了门口：我他妈到底要选什么。
引发的连锁反应是：我选什么——我为什么选、我怎么选——我怎么做、我为什么要做——我能得到什么、毕业以后怎么办——我选什么
从此陷入怪圈。
汉语言的问题是，汉语言是个庞大的一级学科。而二级学科我们只有在硕士才能接触到真正的知识。本科就像是科普，而汉语言的科普更加“多”。医学、法学已经涉及到了专业范畴。而汉语言还在入门打转。这是先天性问题。
因为每门课都有大量的参考书要读，所以分散了个人学习的时间，自然也会降低个人学习的成果。而且因为导师们大多喜欢让学生先读作品，再读学术专著，所以效率会低，学生不能直接拿已有规律来使用。所以时间的耗费更长——很容易让学生陷入焦虑——根本原因是学生还没搞清楚，大学学习和高中学习的根本区别。
高中学习有强制性、要求性、指导性和标准性，大学没有，大学的灵活性让许多人在开始时无所适从，所以焦虑油然而生。
这就是为什么我总是鼓励大家去读古代文学和文献学的根本原因。在没有办法做出选择的时候，我们去寻找所有课程的核心、根源，从而知道自己的兴趣方向，自然也有久了所谓目标。目标不是选择得来的，是找寻得来的。
在文献学的学习过程中，我们可以描绘出一张广阔的学科关系图，我们每一门课都会接触，在全部接触了之后我们的内心会告诉自己到底爱什么。
选一条研究路径，就想找寻真爱。千万人中看见一眼，那么我的余生都将为此奋斗。
我喜欢古代文学，那么我本科重点是它，我硕士、博士、博士后都读它，我余生也会不停地读。
如果在学习文献学的时候我爱上了考古学，那么我就从其他课程当中寻找考古学的内容。古代文学会涉及、历史学会涉及、地理学、目录学、金石考据都会涉及。所以我的本科重点就学这些点，在我考研的时候我目标放在考古学，考上了之后会发现我本科的东西确实有用。
如果在学习近现代文学的时候我爱了上英国文学，那么我就读这方面的书，保证其他课程不挂科，然后考研考英国文学。
就是这么简单。
爱什么就去做。
汉语言文学很容易触类旁通，它的知识脉络是一张平面图，找到自己喜欢的那片叶子，那么你就找到了你愿意为之学习一生的目标了。
题主在感觉自己什么都没学到的时候，其实就是自己觉得浪费的时间太多了，感觉大学课业太多，没人管、没人引导，不知道为什么学、不知道学什么，从而产生了深深的焦虑。
焦虑导致识别困难，识别困难导致选择困难，选择困难导致迷茫。
解决的办法只有一个：找寻内心的真实的喜爱。
我给初学者的建议，是四步走：
第一点，调整好自己的心态。
不论是自愿被中文系录取，还是只能考进中文系，都要在入学之前调整好自己的心态。
最重要的一点：请保持对学问的敬畏。
你要先知道这个学科，教学目的是什么，培养的是什么样的人才，自己会接受到怎么样的训练和教育。
不论是哪一门学科，哪一位老师，请先尊敬并敬畏，不是要你点头哈腰，而是在学成之前敬畏学问本身，一字之师也好，一书之赠也罢，这是学问，不是喜好，不是对错，仅仅是对学问的敬畏。只有敬畏，才能让你慎重地对待知识、学问和治学方法。才能知道，自己走这条路，需要怎么走、终点是什么、目标是什么。
第二点，预先了解中文系的开设课程，编织自己认识的学科网络。
每个学校的中文系开设课程不尽相同，主修课、选修课、通识课各有不同，主要是以下4类课程：
通识教育课程：主要包括中国通史、中国思想史、中华文化典籍导读等。
公共基础课程：主要包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础、体育、军事理论与军事训练等。
专业基础（必修）课程：文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、大学写作、美学、文艺学、文献学。
专业（选修）课程：各高校根据自身办学层次、教育目标及学科条件自主设置。以下仅为举例：汉语史、文字学、音韵学、语法学、训诂学、方言学、应用语言学、社会语言学、文艺美学、西方文论、比较文学原理、古代文学文献学、中国文学批评史、经典文本选读、中国现当代文学专题、台港文学、海外华文文学、民间文学、戏剧文学、影视文学、创意写作……
温习教材与否，取决于你们自己。但是更重要的是：
你要知道每一门课讲什么，它有什么参考书。这对于参加过高考复习的学生而言，并不难。参考书，有些老师会布置，会讲授，但是更大部分取决于自己。
陈寅恪说：“我有三不讲，别人讲过的我不讲，以前讲过的我不讲，书上有的我不讲。”
我的老师也说：“教科书是让你们自己看的，我讲的重点必然是书上没有的。”
多读点数总归没有错，也许在开学之前，你已经知道你想要什么了，并且找准方向为之努力，你会比其他人领先一年，甚至两年。
第三点，尝试了解汉语言文学专业的书籍，选取自己热爱的研究方向。
很多人读汉语言都要开书单，没错，开书单是必然的。读很多书也是很重要的。
给一个小小的建议，自己备一个大概1T左右的硬盘，准备自己学会收集资料。很多书可以不必要买，但是可能会用到，所以硬盘，非常合用。大量的pdf资料可以储存。我存了一套可检索版四库全书、汉籍检索系统，勉强够用的。如果你需要，我可以给你发网盘。
我的老师在我初学的时候给的一个小小目标是：3-4个月看完这几本书，分别是钱穆的和《国学概论》，吕思勉的《中国制度史》和《中国通史》，冯友兰的《中国哲学史》。（事实证明老师高估我了，太难啃了，当然，现在都看完很久了。）后来我发现给初学者还是需要降低标准。自己大概撸了撸，列个表，表就不贴了。
以下是各个课程的介绍。
古代汉语：
大部分汉语言文学专业用的教科书是王力先生的教材，开始的时候我是被这部教材震住了的。光是三十二篇《古汉语通论》就已经十分清晰了：五音、古代天文学、律吕、词曲……末尾还有曲谱。同一个学校，我学完了音乐史相关方面的内容，甚至不如这本书详细。而事实是都是本科生的普通教材。我第一次见曲谱是这部书上见的。
（不会作诗作词的，想来是这本书都没学完，王先生把常用词都贴上去了）
现代汉语
《现代汉语》是高中语文的顺延，编写的指导思想是：实中求新，新而不怪。在结构系统上，五块并列，两线贯穿，全书分总论、语音、语汇、语法、语用五章。
说白了，它的编写是以现代汉语共同语为主线，以现代汉语方言为副线；在内容安排上，更偏重于思辨，本身的内容并不复杂，分析各种语言事实而已。但是！！！！想想语音学，舌叶前颚音、塞擦音……了解一下？
中国古代文学史
这个不用说了，下面有。这是我的主修。
中国现代文学史
朱栋霖先生主编的高教教材，当然，也有用孔范今先生的人教版。大体上，都是坚持论从史出，授课过程取决于老师，有些老师会融进自己的想法，因为这个历史事件段十分敏感，大部分老师不会随便说自己的想法，照本宣科居多，或者给些参考书自己去读。私以为孔先生还是说得比较清楚的，从梁启超到苏曼殊，到鲁叶许朱，都有专章介绍，新中国建立之后的作家也基本有介绍，流派也比较清楚。
我的老师是“无党派人士”，所以公论颇多，仁者见仁智者见智了。
语言学概论
这门课的意义是在于研究人类语言共同的规律。交叉性非常明显，它不但涉及古代汉语、现代汉语的不同内容，还涉及到大量外语知识，并着重从理论上去研究语言。
这门课课啃不下来，多半现代汉语和英语没学好，比如我就是，卡得极其严重。语言学的小垃圾。
因为名词太多，概念繁复，所以很多人会头疼，因为高中背书再难也不过如此了。而语言学需要思辨，死背书会非常惨。沈阳教授的《语言学常识十五讲》很好入门，读起来没问题，考试很挠头……很多人看的是叶蜚声和徐通锵的《语言学纲要》，笔记记一堆，考试全蒙圈。
美学
大部分人用的是朱立元先生的《美学》，我还配了一部朱先生的《艺术美学词典》，他的美学真的还不错。
这是一门交叉性很强的二级学科，所以大部分课程内容都是一带而过。因为它是哲学学科，主要内容是“人的审美”，从审美活动到审美经验论，有些老师上课一学期，学生只记得一堆名词，有的老师能让学生兴致勃勃去考哲学研究生。这是一门学科史论类课程，如果文学史学得好的学生，在看过一些美学参考书之后，会有一定的主见，处理这些概念的时候会比较容易些。
外国文学
参考书多到爆炸不是中国文学史独有的特色，这门课可以让你体会世界文学的博大精深。很多学校把这门课当选修课，因为对于汉语言专业而言，外国文学是一门拓展课。但是它应该是必修学分。
史论类课程永远是溯源——发展——勃发——现今的阐述，从希腊神话到后现代主义，两大源头和六大思潮——考试？背去吧！
我是夹杂着《艺术概论》和《世界艺术史九讲》一起看的。（我为后浪出版点个赞）
（西方文学年表是个好东西）
文艺学
我一个学弟去考了浙大的文艺学研究生，跟他比，我还没入门。
文艺学从其内容分类而言，是“文学史”“文学批评”“文学理论”，说白了，就是浓缩的“文学科学”。个人认为难，很考功底。再加上“比较文艺学”“中国古典文艺学”这些分支，大部分学校都是上上基础内容了事。
文献学
！！西方的目录学，东方的校雠学，在这个学科里融为一体，张舜徽《中国文献学》和向宗鲁《校雠学》在前，程千帆徐有富《校雠广义》在后，还有余嘉锡《目录学发微》王欣夫《文献学讲义》孙钦善《中国古文献学史》这些大著，还有“四库学”“版本学”皆在此炉内。
“辨章学术，考镜源流”这八个字是校雠学的目标，也是文献学的目标。我当初去问老师，老师说没有一节课解释不清楚这八个字，然后我去查了《说文》，将这八个字的意思一一查出来，大概理解为“将过去的学术、文献、治学方法，考证、辨析得像镜子一样清楚。”
很多教材会使用《文献学概要》，杜泽逊先生的著作。讲得很详尽，从文献的定义和门类，到文献的使用手段，已经涉及到了恢复文献修缮文献的手段。我最爱读此类书，也最爱与人讨论。当然被人说是菜鸡是家常便饭。
陈奇猷先生《吕氏春秋新校释》引高诱注：阴康乃陶唐之误。正是校雠学的功劳。
其他课程不必再多说。读书非为他人而读，张载的横渠四句因为抖音烂了大街，复旦大学陈正宏教授的赠联更值得玩味：
史亦尝考，文亦尝校，答辩近了，犹思几度改论稿;
家总要成，钱总要挣，奔走红尘，莫忘曾经是书生。
千古学问，一以贯之。荆卿任侠，挥刺秦之利匕；嵇康雅正，奏广陵之绝响。做学问当如此，为人亦当如此，莫问前尘何悔，但求今生无愧。这是读书的体会，也当是读汉语言文学专业的体会。
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