汉语言文学国学教育与传播方向师范类

一、汉语言文学，但是是师范类，意思是我是汉语言文学（师范），是和汉语言文学专业一样的报考公务员吗?

汉语言文学可以报考，也可以中国语言文学类报考，还可以按汉语言文学（学科语文）报考教育大类。

这就是为什么师范类一直很热，因为考编的时候占尽优势，公务员考不上还可以考教师编。

二、上海师范大学天华学院的汉语言文学（国学教育与传播）是师范类吗？

师范类本科专业会在专业名后面带上（师范）字样，如汉语言文学（师范）

三、本人是师范院校的汉语言文学专业，属于教育类吗？考公务员明确一下?

你好，汉语言文学专业不属于教育类，属于文学方向，若是汉语言文学（师范）才是教育类，要是准备考研的话，想当语文教师等，可以选择学科教学（语文）专业考研，属于教育学方向。汉语言文学考这个专业算是半跨，因为不属于教育学，但还是比较对口的，不会受歧视。要是想考公务员的话是可以正常考的，没什么问题。

要是想准备考研，教育学方向可以关注B站（师途教育学考研）、公众号（师途333）里面有关这些信息介绍哦！

四、师范类院校，汉语言文学专业，想写教育类方向的论文，请问有哪些论文题目推荐？

（汉语言文学）浅谈鲁迅小说中的农民形象

汉语言文学(本)《浅析梅州客家山歌》贺晓辉

汉语言文学(本)安娜与繁漪爱情悲剧分析林瑜

汉语言文学(本)贬谪经历对苏轼创作风格的影响曾琳静

汉语言文学(本)潮汕童乩习俗研究汪钰茹

汉语言文学(本)李冶诗歌研究黎梓薇

汉语言文学(本)论《平凡的世界》中田润叶的人生悲剧凃文静

汉语言文学(本)论《妻妾成群》中的女性悲剧形象黄明华

汉语言文学(本)论《水浒传》中的僧道形象姚文小

汉语言文学(本)论《湘行散记》的乡土气息章秋雯

汉语言文学(本)论电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》映射出的现代家庭教育观及其启示林瑞珊

汉语言文学(本)论冯骥才作品中的市井人物杨明朗

汉语言文学(本)论斯蒂格拉森小说《龙纹身的女孩》中男主形象自传性李莹莹

汉语言文学(本)论王小波《黄金时代》中陈清扬的形象骆蔚

汉语言文学(本)浅谈《西游记》中猪八戒的形象韩晓婷

汉语言文学(本)浅谈低年级汉字教学中的美育渗透廖雪妹

汉语言文学(本)浅析《人面桃花》中陆秀米的革命理想彭惠义

汉语言文学(本)宋代牡丹诗研究杜楚楚

汉语言文学(高级文秘)(本)《红楼梦》中的谜语研究李子晴

汉语言文学(高级文秘)(本)蔡召华《爱吾庐诗钞》研究赖燕平

汉语言文学(高级文秘)(本)从《巴黎圣母院》中克洛德的形象看雨果的人道主义李彤

汉语言文学(高级文秘)(本)从《中国人的精神》看辜鸿铭的女性思想赵华敏

汉语言文学(高级文秘)(本)从客家山歌看客家女性形象钟宛芳

汉语言文学(高级文秘)(本)李贺诗歌女性形象研究张恒立

汉语言文学(高级文秘)(本)论《离骚》的主体意象骆安妮

汉语言文学(高级文秘)(本)论《雪莱传》的艺术特色陈芷枫

汉语言文学(高级文秘)(本)论《子不语》中的志怪形象李嘉俊

汉语言文学(高级文秘)(本)论海明威作品的女性观——以《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》为例刘玉彩

汉语言文学(高级文秘)(本)论李清照词对方文山歌词的影响陈家豪

汉语言文学(高级文秘)(本)论陆游的养生诗周淑娴

汉语言文学(高级文秘)(本)论许地山小说中的婚恋观黄翎

汉语言文学(高级文秘)(本)论彝族汉语诗歌中“火“的意象——以吉狄马加的《火焰与词语》为例唐巧

汉语言文学(高级文秘)(本)王缜的古体诗研究叶嘉雯

汉语言文学(高级文秘)(本)吴川飘色题材论柯诗睛

汉语言文学(高级文秘)(本)鱼玄机的诗歌研究何洁雯

汉语言文学(高级文秘)(本)知识分子苦难命运及精神困境的审视与表现——以《陆犯焉识》中陆焉识为例邝嘉慧

汉语言文学（师范）“三毛热”文学现象研究倪施扬

汉语言文学（师范）刘禹锡夔州诗研究邢文佳

汉语言文学（师范）论林海音《城南旧事》中的女性形象王嘉怡

汉语言文学（师范）论陶渊明归隐前后的心理曹若漩

汉语言文学（师范）汪玉轸研究章若男

汉语言文学（师范）王葡萄论刘梦菲

汉语言文学（师范）中学语文教材中鲁迅小说的叙事学分析王倩

汉语言文学（师范）中学语文课堂教学中美育教育探究熊璐

汉语言文学（师范）专升本“现代聊斋”自媒体公众号研究赵娉婷

汉语言文学（师范）专升本初中语文古诗词教学研究汪云瑶

汉语言文学（师范）专升本多媒体背景下板书在初中语文阅读教学中的应用研究薛诗怡

汉语言文学（师范）专升本丰子恺儿童题材散文研究刘萱

汉语言文学（师范）专升本论央视广告的语言艺术陈文静

汉语言文学（师范）专升本浅谈脱口秀的语言幽默感——以《脱口秀大会第二季》为例董美晨

汉语言文学（师范）专升本苏轼代拟类散文探析王琪

汉语言文学（师范）专升本王崧舟“诗意语文”教学实践研究吴文

汉语言文学（师范）专升本小学语文写话教学研究任辉

汉语言文学（师范）专升本小学中高年级识字教学研究王任洁

汉语言文学（师范）专升本信息技术在语文课堂教学中运用研究徐静雯

汉语言文学（师范）专升本语文教学中如何开展自主型学习武思雨

汉语言文学（文秘）“三言”义利观研究吴青慧

汉语言文学（文秘）《大卫·科波菲尔》与《小铃儿》中苦难儿童形象比较张雅婷

汉语言文学（文秘）《了不起的盖茨比》中的空间隐喻刘丰哲

汉语言文学（文秘）《儒林外史》严氏兄弟形象研究马佳豪

汉语言文学(新闻传播)(本)醒世姻缘传饮食文化研究罗飞依

汉语言文学(新闻传播)(本)一场百年的孤独之旅—《百年孤独》的孤独意蕴周文静

汉语言文学《聊斋志异》中细柳的家庭教育观分析B林玉萍

汉语言文学《慎子》研究B康灵娇

汉语言文学班杨明朗论文定稿x

汉语言文学弗洛伊德人格视角下的《废都》解读B罗彩日

汉语言文学贾谊政论文研究B谢美涓

汉语言文学论余华作品中的女性形象B林榆榕

汉语言文学浅析《好兆头》中的超自然生灵形象B蓝萍

汉语言文学畲族小说歌手抄本的保存现状及初步研究B雷雯

汉语言文学专业+金庸小说中女性形象研究x

汉语言文学（文秘）《双城记》中露西的爱情研究陈忻

汉语言文学（文秘）古代秘书选拔制度对现代秘书选拔工作的启示金梦晰

汉语言文学（文秘）解读《生活秀》中的底层市民女性来双扬许露

汉语言文学（文秘）巾帼首相上官婉儿秘书职业生涯研究曹婉晴

汉语言文学（文秘）鲁迅的《风波》与何士光的《乡场上》比较论析刘琪

汉语言文学（文秘）论《浮生六记》中夫妻之情的情感内蕴高玉莲

汉语言文学（文秘）论公共关系在现代企业管理中的应用曹梦婷

汉语言文学（文秘）论海岩小说的影视化陆慧敏

汉语言文学（文秘）论王安忆《长恨歌》对海派文学的传承与创新储范藩

汉语言文学（文秘）论周梅森反腐小说的叙事特征仲蔡怡

汉语言文学（文秘）浅谈企业秘书在企业文化建设中的作用潘诗姮

汉语言文学（文秘）浅析简·奥斯汀作品中的男性形象颜寒

汉语言文学（文秘）唐诗之梅郑睿

汉语言文学（文秘）现代汉语双音节缩略词研究江启阳

汉语言文学（文秘）新媒体环境下政府危机公关策略研究董加庚

汉语言文学（文秘）宜兴紫砂壶营销策略研究周诗佳

汉语言文学（文秘）庾信诗赋中的乡关之思古海灵

汉语言文学（文秘）元好问山水诗研究韦媛雯

汉语言文学（文秘）恽珠研究钱晓燕

汉语言文学（文秘）中学语文个性化作文教学研究黄曙笛

汉语言文学(新闻传播)(本)邓寄芳游历诗研究张凯华

汉语言文学(新闻传播)(本)东野圭吾《白夜行》唐泽雪穗人物形象分析李茜雅

汉语言文学(新闻传播)(本)论黄霑歌词的侠义性陈紫芊

以上论文我都写过，需要参考文献可以在评论区告诉我

五、汉语言文学（师范类）和汉语言文学创意写作方向有什么区别？

师范类在基础的中文系教育基础上，侧重以语文教学

创意写作更多注重写小说，散文作品之类的教学。好像很多学校研究生才有这个课程？

六、师范类的汉语言文学到底学什么，课程设置怎样？

要学汉语言文学专业的课程和心理学，教育学还有一些教师技能课程。

其中，汉语言文学的主要课程有：现当代文学，古代文学，外国文学，文学概论，现代汉语，古代汉语，语言概括等专业必修课和一些诸如明清小说研究的专业选修课。

另外，还有思修，毛概，马原纲要，体育，英语这些公共必修课。

相比于非师范类汉语言文学，师范类汉语言文学肯定会偏向如何培养一名教师，但我觉得本科阶段差别不是很大，如果有想要在这条路上走的更远，可以考研。

七、汉语言文学（师范类）的人未来前途怎样？

我也是学汉语言文字师范的，当初选这个专业，是因为真的很热爱汉语言文学，也没有考虑过前途之类的问题。进了大学后，有段时期特别迷茫，但是经过自我安慰后还好。这个专业最大的特点就是万金油，什么都会，但也不是特别精通。（除非考了研，选择了一些特定的方向吧，比如：中国现当代文学、比较文学等。）我认为这个专业最大的好处在于它就是我们自己的母语，比起英语之类的语言专业还是较轻松。所以在进入大二后我打算做一些自己感兴趣的事。打算再学一门外语，学会photoshop,学尤克里里和吉他，尤克里里我已经买了一年多了，一直没有时间学 。（因为我所在的学校，大一期间是学生最忙的一个阶段，社团活动、学生工作等活动大一学生是必须参加的。）

对于毕业了做什么，暂时想法是先考研（语文教育研究、中国现当代文学、对外汉语都行）。也问了一些学校的学长学姐毕业后他们做什么。有在大三期间就选修公务员考试课程的，也有选修教师资格证考试课程的，也有选修准备考研课程的。毕业生大多数都是选择教师、公务员、公司文秘、或者做微信公众号运营之类的宣传工作的。

八、二本师范类汉语言文学专业 想知道如何选择适合自己的考研方向？

汉语言专业考研我感觉考教育硕士学科语文专业挺合适的，专门来培养语文老师，比单纯汉语言文学专业容易一些，具体不清楚的地方可以再私信问学姐。祝你考研顺利。加油！

九、求问汉语言文学（师范类）考研方向?

学硕是就业面最广的，招学科语文的学校一，定会招学硕的学生，学科语文就是有个实习，平时练几节课，并没有多少优势，这个你毕业都可以练得。不过学硕更难考。

总结就是学科语文能报的，你汉语言文学都能报，汉语言文学能报的，学科语文不一定能报。

ps 之前收藏过这样的回答

至于你提问说的，是不是汉语言文学类很难当老师，事实是，有些学校对学科语文反而会有限制。汉语言文学反而在教师招聘上适用范围广。

十、汉语言文学专业是属于教育类吗。？

答主大学就是读的汉语言文学（师范类），明确的说，不属于。

教育类是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学。

常见专业有：教育学、学前教育、特殊教育、教育技术学、小学教育、艺术教育、人文教育、科学教育、英语教育、历史教育、思想政治教育、音乐教育等。

汉语言文学专业属于中国语言文学类。

看一下两者的课程设置就明白了

教育类课程设置：

汉语言文学课程设置：

两者的课程是不一样的，教育类专业授予的是教育学学士，而汉语言文学毕业的授予的是文学学士。

就算是汉语言文学教育也是中文类专业，大类上也属于中国语言文学类，只是汉语言文学专业的师范类方向，也称汉语言文学（师范类）。

汉语言文学（师范类）属于汉语言文学专业。汉语言文学教育专业，属于师范类教育专业。在课程设置上多了这几门：

最后附上我的学位证书为证：

十一、汉语言文学(专修国学)和汉语言文学(师范)有什么区别？

首先字面上的区别前面有个回答说了，要看学校的培养方案，看看设置的课程有什么不同。而之前那几个回答里面其实有两个点我觉得你还需要再考虑。1、哪个方向学的更多就业面更广的问题。我觉得专修国学在专业上属于新鲜事物，发毕业证的时候其实不会体现（体现了报考很多岗位就是大麻烦，除非萝卜招聘）。既然这样的话为什么不选一个更加宽口径的师范类汉语言文学了，而且一般的师范院校这个也是看家专业，不存在师资问题。避免了新开专业师资成谜。2、师范专业是否当老师的问题。知乎上几乎就没有看到靠谱的回答，其实国家已经在修改师范生考证的方式了。也就是说比较好一点的师范大学正在完成基于本校师范专业课程的一二级校内教师资格认证体系。完成了以后基本就回到了师范生毕业教育类课程，专业类课程合格即拿证的模式。所以那个更方便，不言而喻。

汉语言文学建议报师范类还是非师范类？

师范学校本科已毕业的师范生一名（不过非汉语言专业）

先说结论，建议师范类。

坐标广东，介绍一下现在广东这边的进公办编制情况。进中小学公办编制最容易上岸的就是校招也就是每年十月份左右开始的秋招。这种情况首选筛简历，有的会明确要求师范类专业，有的虽然嘴上不说，但是身体诚实得很，非师范全刷掉。有的市教育局然后还会看成绩单有没有选修教育类心理类的课程。（像我们这种副科专业，有的市教育局学历虽然写着允许本科以上，投了简历之后本科的全刷了全招硕士了。这就是现状）所以别光看纸面数据，水深的很。

而非师范当然有机会通过考编进入编制了，但是今时不同往日啦哥哥姐姐们。教师编制是越来越香抢破头。一本以下师范的想通过社招或者编制考试冲进编制，难度不是高一两个层级。他们通常校招没过就没啥机会去编制了。当然如果志愿支援西部或偏远山区还是大有所为有机会的。

刚刚经历高考的学生其实绝大部分都不清楚自己以后的职业发展与职业理想。在这种情况下，为了防止一步踏进大坑，选择一个较大范围的专业，对自己日后的后悔莫及有超高容错率。

原因如下

1、本科里，师范类和非师范类的汉语言文学，在文学专业知识上并没太大差别。凡是非师范能去的就业岗位师范类都能去。而师范生呢？进可公务员，企事业单位，退可学校当老师。

但是非师范本科想要日后考教资去公办编制，其实是有困难的，因为现在编制教师竞争都很大。很多地方的教师招聘公告中，都明确表明了本科学历只要汉语言文学师范专业，而不是这个汉语言大类。

2、师范生的相对优势，教育背景，师范生会学习教学技能，心理学等内容。

3、如果以后有考研的需求，师范生可以考学科语文等教育类研究生也可以考专门研究汉语言的文学硕士。但是非师范生考教育类研究生的话，在现在学科教学竞争如此激烈的情况下，复试会不太友好。

此外，同等分数下，如果没有办法去更好的综合类大学的汉语言文学，那可以考虑一下师范学校的汉语言师范，那会是个不错的选择，因为，师范学校的语文一般都不错。

最后说一句，看答主应该是明确喜欢汉语言文学的，那就不要在乎有的人说的，因为多那么一点师范技能类课程，选择贪图一时喜乐而放弃师范类。因为每周多几节课，期末多三四门考试，只要咬咬牙都能过，这么多人都可以，为什么你要觉得自己不行呢？况且非师范也不见得课程会少多少。

更新1

关于师范生大四第一学期强制要求去中小学实习这个点会影响考研这个，确实有这么一个情况。在这个角度，如果只想考研不想一毕业就就业，非师范的自由实习是有一点优点。但是大家都是这么过来的呀，每年的教育硕士，大部分都是一边实习一边备考，确实很苦，但做什么又是不苦的呢。

想泼一个冷水，如果你的成绩没到双一流学校也就是以前的985211，那么其实讨论和追逐学术研究，挺不现实的。或者说，在双非院校成功率很低。

不过从心底里抗拒从事教师行业，又喜欢汉语言，那就忽略我上面的长篇大论吧，从心选非师范。兴趣是最好的老师。

汉语言文学（师范类）考研哪个方向比较好考一点？

中国语言文学下的二级学科有：1.文艺学，2，语言学及应用语言学，3.汉语言文字学，4.文献学，5.古代文学，6.现当代，7.比较文学。

专业选择主要还是看个人的能力和兴趣；其次就是这几个专业的报录比是有很大差别的，现当代人书应该最多，跨考的多选择这个专业，其次是古代文学；文献和文艺学应该算最少的，当然具体还是看目标院校的招生人数和报录比。

近两年越来越多的学校选择考大综合，本来就竞争激烈的文学考研，境况更加恶劣，就今年有学校复试分数线高达401（原因大概率是疫情等额复试，但激烈程度可见一斑）。

建议自己做好定位，慎重择校。

想报考汉语言文学（师范），它与汉语言文学专业有什么区别吗？

就是字面意义上的差别……不过到了大二或者大一下学期汉语言文学非师范专业一般都会细分，比如文产、中国语言文学之类的小分类，而师范系就不会分，大家一直在一起学四年。

以我汉师在读的经历来说，我们和非师大一的时候课程差异还是不太明显的，基本都是一样的专业课。到了大二我们的教育学课程加进来，不仅要和非师上同样的文学专业课，还要比他们多上这些教育学课，可想而知真的忙得头秃……期中期末要交论文的时候简直是地狱！！同期的非师会轻松很多，做好心理准备……不过教育学课具体啥时候学还是看各个学校的规划。以及到了大三大四我们的大头就是教育类实习，比如去初高中带课之类的，非师可能会更偏向图书、传媒之类的实习吧？我具体也不太清楚了。

当然上文说非师轻松也只是课程量上，他们或许要比师范多修专业选修学分，看各个学校规定了。而且语言学真的卷，绩点拉不开什么差距，非师范和师范要学到顶尖都会有点难度的。

因为我们学校本身就是师范学校，签约师范生优惠会比非师范多很多，包括每个月的饭补、包括四年免学费（当然这只是因为我们学校是公费师范，看了眼有人答了有的学校还有普通师范，擦亮眼睛）、包括双向选择分配工作之类的。不过相应的也会比非师范多不少限制，比如签约后必须做教育行业多少年啦，考研只能考教育类研否则就需要交还所有学费做违约金啦，这些。我们学校汉师的考研率也比非师低很多。具体还是看学校，尽量多问问你理想学校这个专业的学长学姐。