一、“御寒”和“保暖”是近义词还是反义词?
近义词。个人认为两个词存在程度上的递进，御寒即抵御寒冷，保暖即保持温暖，所以御寒暖的程度低，保暖暖的程度高
二、如何引导孩子学拼音？
作为一名有10多年语文教学经验的教师，我见过很多刚上小学拼音跟不上的孩子，每个新升一年级的班级里都不乏这样的孩子，有的班级甚至大量存在。
没上过幼小衔接、家长也没给孩子单教过拼音、识字的孩子，刚上一年级跟不上老师进度很正常。
首先，家长要理解孩子，孩子在课堂上跟不上，心里也是很着急、很无助的。
家长需要做的是，用最有效的方法和策略，尽快帮孩子把拼音知识补起来。只要方法够好，孩子的拼音很快就能跟上来。
每年9月份、10月份，都会有家长向我咨询帮孩子补习拼音的方法，我会系统地给家长们一些建议，告诉家长该如何给孩子辅导拼音。家长们对拼音有了系统的认识，用得当的方法为孩子进行指导，孩子的拼音往往进步神速。
1.首先把6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü和23个声母认全了。
2.学习4个声调。
读每一个标注了声调的字母时，一定要把声调读出来。
3.用每一个声母和单韵母去拼。
像上面这样，用23个声母去和ɑ、o、e、i、u、ü的四个声调去拼读。
每天带着孩子拼读一些。
每学到一个声母，要带孩子拼读一些带该声母的词语。比如学习 g:
比如学习 h:
比如学习 j:
5.学习复韵母。
同样，用每一个声母去和韵母拼。
6.学习前后鼻音，并用每一个声母去拼。
学习韵母时，用每一个声母和这个韵母去拼，如ɑng：
同样，学习每一个复韵母和前后鼻音时，要多找一些词语让孩子去拼。熟能生巧，只有多拼，才能达到熟练的程度。
如学习ɑng和eng：
7.学习16个整体认读音节。
学习每一个整体认读音节时，要给它们加上4个声调，带着孩子去读。
8.学习三拼音节。
学习三拼音节，也要拆开学，学仔细。如学习ɑng的三拼音节：
学三拼音节时，也要出一些词语让孩子去拼，这样，孩子既能巩固拼音，又能边拼边认汉字，一举两得，如下所示：
9.学习标调规则。
为了达到良好的学习效果，每天学习完基础知识后，要带着孩子去拼读一些词语、句子和小短文。
等所有的拼音知识都学完后，每天带着孩子阅读注音读物，不认识的字可以让孩子拼一拼。
时间长了，孩子拼得多了，见得多了，拼音自然就熟练了，不管是拼读，还是给字注音，就都游刃有余了。
家长一定要多鼓励孩子，为孩子每天的点滴进步喝彩。
希望丰非的方法能帮孩子攻克拼音难关！孩子们，加油！
三、棉袄的拼音要不要隔音符号？
汉语拼音方案规定：当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，要将隔音符号“ ’ ”标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方，以使音节的界限清楚,不致混淆。
所以，mián’ǎo 棉袄，要使用隔音符号“ ’ ”，避免出现 miá nǎo 或 mián nǎo 的错误拼读。
四、济南的冬天拼音加汉字版有吗？
打开Word 加拼音
五、汉语拼音字母表干啥用的？要说为了记拼音字母，为啥不直接用英语来记，ABCD。非要念成，啊，呗，猜。。？
你以为是人人学过英语的时候制定的汉语拼音方案吗？
早在注音符号时代，就有这套字母表了，用来将英语字母“本国习惯化”。主要是针对一些缩写场合和表示次序的字母场合使用，本质上和日韩语里面以本国腔调音译外来词是一回事。
至于弄了以后大家用不用又是另外一回事了。
六、在拼音中，“z”读“姿”，“i”读“衣”，但为什么连起来的“zi”读“姿”而不是“姿衣”？
小学拼音里zi 是整体认读音节，当着一个整体来读，直接读出来，不用拼读。
小学拼音里一共16个整体认读音节。如图：
七、如何快速学汉语拼音？
整理了
一份一年级基础资料包括
1-拼音总结大全（超级全）
2-拼音拼读练习题
3-生字表带笔顺组词
4-看拼音写词语（全册）
5-一年级语文单元的知识汇总
6-期末总复习
7-复习提纲要点（经典）
8-造句练习/把字句被字句练习
9-如何辅导一年级的学生学好语文（老母亲防止吐血必备）
先来一份拼音的总结汇总，熬了三天三夜整理出来的。特别详细也特别重要！！！拼音薄弱的必备！！
八、拼音隐秘的隐怎么拼 ？
这种问题为什么不自己先查字典/百度/谷歌/必应？难道找不到答案？还是懒压根不想“劳驾自己”？
九、保暖衣服在你心中，下一句怎么回？
走路还是要冷的发抖
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